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关于史部自古往，生今来……
然既已往，如何得知？ 以千年后观此刻之心观千年前，又如何？可得否？ 过往与今时之间，所谓观照，如何不是抽刀断水？如何不是各记所见，如何可能自神话还原至传说，如何自传说复现实？ |
1、學段目標
以寫帶讀，以讀寫帶探究：歷史如何被記錄，又应如何被解讀
2、任務表
何谓正史
下载正史资料并给出下载链接
野史及其他资料链接
作品彼此打分
http://dwz.cn/shibuceshi
3、實施方案
三人结组http://dwz.cn/jiezu，选择并通读某一朝代正史，设定此朝代参与了众多大事件但最终未被记录于史书中的某无名氏，从生至死，男女不限，协同编辑，字数不低于10万字。每周不低于1万字，平均每人不低于2000字。课下完成写作，课上展示作品，解决疑难。
要求：
3.1、所有事件大体框架必须在史书出现，不得编造
3.2、除所设定人物，其他重要人物必须为历史中真实人物
3.3、地理环境需吻合所设定时代
3.4、细节，如衣物、裝飾等需给出史书文献作为参考
3.5、可借助关乎此时代的全部史料，但以正史为主
4、各周任務
第1周：閲讀四庫提要史部序，瞭解史部典籍基本狀況《史部要籍概述》《史部要籍提要》
結組並填寫組別表（用于搭建Googledocs協作平臺）
選擇某朝代http://dwz.cn/shibuchaodai搜集其正史與其他
开始寫作
大事件表
大致地理路线
服饰史
文化史
制度职官等等
第二周：
第三周：
第四周：
第五周：
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
5、評價方案
6、作業展示
dwz.cn/sibada
dwz.cn/waywk
dwz.cn/sandianwu
dwz.cn/donghan
dwz.cn/suiyi
dwz.cn/mingchaozu
dwz.cn/zhanghan
dwz.cn/jiayubenben
dwz.cn/danyc
dwz.cn/wudaishiguo
dwz.cn/ironman
以寫帶讀，以讀寫帶探究：歷史如何被記錄，又应如何被解讀
2、任務表
何谓正史
下载正史资料并给出下载链接
野史及其他资料链接
作品彼此打分
http://dwz.cn/shibuceshi
3、實施方案
三人结组http://dwz.cn/jiezu，选择并通读某一朝代正史，设定此朝代参与了众多大事件但最终未被记录于史书中的某无名氏，从生至死，男女不限，协同编辑，字数不低于10万字。每周不低于1万字，平均每人不低于2000字。课下完成写作，课上展示作品，解决疑难。
要求：
3.1、所有事件大体框架必须在史书出现，不得编造
3.2、除所设定人物，其他重要人物必须为历史中真实人物
3.3、地理环境需吻合所设定时代
3.4、细节，如衣物、裝飾等需给出史书文献作为参考
3.5、可借助关乎此时代的全部史料，但以正史为主
4、各周任務
第1周：閲讀四庫提要史部序，瞭解史部典籍基本狀況《史部要籍概述》《史部要籍提要》
結組並填寫組別表（用于搭建Googledocs協作平臺）
選擇某朝代http://dwz.cn/shibuchaodai搜集其正史與其他
开始寫作
大事件表
大致地理路线
服饰史
文化史
制度职官等等
第二周：
第三周：
第四周：
第五周：
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
5、評價方案
6、作業展示
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dwz.cn/jiayubenben
dwz.cn/danyc
dwz.cn/wudaishiguo
dwz.cn/ironman
参考书目：
《史部要籍概述》
《史部要籍提要》
《史部要籍概述》
《史部要籍提要》
