作为传统“小学”的承袭，语言文字专题对文字源流、词语规律、文白变迁等进行探究讨论，其基本规律是所有使用其作为载体的学科的共同基础。在中文课程内部更是作为根本要素。
       根据学生状况，本学段为期6-9周。

一、起始课框架

以2012年8月纽约时报中文版《难写的汉字》、《语言学家称汉字阻碍创造力发展》两文引入废除汉字论，借汉字源流讨论其繁简存废优劣问题。

以“首都百余学者联名举报第6版《现代汉语词典》正文部分内容违法"引入"字母词”问题，讨论汉语词汇规律。

以百年华语普通话由来引入，讨论文言白话关系。

RSA视频制作任务选做，将自己所选姓名用字的源流用RSA视频模式展示出来。

相关链接：http://blogush.edublogs.org/2012/12/26/how-to-make-rsa-animate-style-videos-with-your-class/

三、课程规划方案

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每周作业及展示规则

阅读教学材料内相关内容，依次围绕三个任务每次课堂准备不超过6分钟的展示。剩下时间提问。
在每个同学发言的同时，不许打断他的发言。但是可以在Todaysmeet.com发表与之相关的意见。每个人发言之间不停止，所有学生依照随机顺序讲完之后再进入口头讨论。
每两周讨论一个任务，顺序见上表。
建议将自己的观点分割成6分钟片段做整体规划并根据课堂讨论情况随时修订。


主题句必须有，且只能一句。
全部表述需要遵循KISS 原则。
技术上，以效果论成败！（根据课堂实际情况，禁绝PPT!因为各页面之间的关系交代不清楚）

四、参考文献

请利用北大所购买读秀等数据库获取以上所需篇目与图书，附中内网IP下直接点击“读秀”即可。
或点击如下链接获取：dwz.cn/yuanpei

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